Projektbeschreibung

Die Universität Wien unterstützt seit geraumer Zeit sehr intensiv die Evaluierung und Anwendung neuer didaktischer Lernmethoden. In diesem Sinne fördert das Projekt "eLearning - Publizistik und Kommunikation" die systematische Integration von eLearning in Studienprogrammen. In Absprache mit der Studienprogrammleitung wurde der Fokus auf die Studieneingangsphase (STEP 1 - STEP 6) unter Einbeziehung der FachtutorInnen und eFachtutorInnen gerichtet. Der Einsatz von Blended Learning Szenarien soll hiebei vor allem zur Orientierung und Unterstützung von Studierenden in der Studieneingangsphase und der verbesserten Betreuung und Begeleitung Studierender in Fächern mit hoher Studierendenanzahl dienen sowie ein homogenes Basiswissen nach dem Abschluss der STEP fördern.

Die erste Phase startete 2005. Das angestrebte Ziel ist es, einheitliche Lehr- und Lernmodule für die Einführung in die Kommunikationswissenschaft zu erstellen. Die universitäre Lehr- und Lernplattform, soll dann mit fertigen Modulen und aufeinander abgestimmten Lehrinhalten im Lehrbetrieb angewendet werden. Das Methodenpaket der Studieneingangsphase ist auf verschiedene Lehrveranstaltungen aufgeteilt, wobei das Faktenwissen aus der VO in den Fachtutorien, den eFachtutorien und dem PS (Step 5) geübt werden soll. Bei der Entwicklung der Module wird auf diesen Umstand besonderer Wert gelegt. Es geht um die Zuordenbarkeit und die Transparenz der Anknüpfungspunkte. Die einzelnen Elemente bekommen auf diese Art eine Struktur, welche das Verständnis der Studierenden begünstigen wird. Die Lehrinhalte werden die Methodologie, qualitative und quantitative Methoden der empirischen Sozialforschung, Ausformulierung von relevanten Forschungskonzepten unter Berücksichtigung ihrer Möglichkeiten und Grenzen, Stichprobenbestimmung und Datenerhebung, deskriptive und inferenz statistische Auswertung, Interpretation und Verwertung der gewonnenen Daten sowie Methodenkritik und eine digitale Mediensammlung umfassen.

Die Phase 2 (Start 2008) beschäftigt sich vorwiegend mit der Umstrukturierung der Studieneingangsphase. Die Planung, Durchführung und Evaluierung des verstärkten Einsatzes von Blended Learning in STEP 1 bis STEP 6 und durch eFachtutorInnen bzw. FachtutorInnen steht hierbei im Mittelpunkt.  Ziel ist es, die Homogenisierung der Studieneingangsphase zu forcieren und abzusichern und die Drop-Out-Quote nach der Studieneingangsphase zu verringern.
Der zweite Schwerpunkt liegt bei der Umstellung der universitären Lehr- und Lernplattform BB Vista auf das neue LMS Fronter. An dieser Stelle geht es vor allem um die Unterstütztung der Lehrenden und die Migration von Lehr- und Lernunterlagen auf das neue System. 
Die Forschung im Rahmen des Projekts fokussiert auf Ergebnisse in Bezug auf  Blended Learning und Massendidaktik,  ePortfolio im Rahmen universitärer Lehre, Self-Learning Strategies, didaktische Möglichkeiten von Blended Learning, digitale Medien in der Hochschullehre sowie Kompetenzorientierung und Studierendenzentrieung am Institut für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft der Universität Wien.